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　　今年6月起，河南省新鄉市新鄉縣合河鄉前村農村淘寶站店主李賓有了一個新職務：農村淘寶·天貓精靈小站公益圖書館館長。

　　李賓的新職務緣于阿里巴巴農村淘寶和人工智能實驗室、阿里巴巴商學院共同發起的一項公益計劃，該計劃打算在全國500多個村淘服務站建立“天貓精靈小站”，希望通過阿里巴巴的智能音箱產品“天貓精靈”幫助農村兒童學習，提升他們的受教育水平。李賓的任務是教同村兒童如何使用天貓精靈。

　　近年來，關于城鄉教育差距的討論不絕于耳，硬件資源差距巨大是城鄉教育差距的重要表現之一。“如今在城市里的學校，孩子們用IPAD做題十分常見，但是在農村，很多孩子還面臨著課后有疑問找不到人解答的情況。毫無疑問，這種教育差距是巨大的。”杭州師范大學教育學院副院長孫德芳說。

　　李賓對此深有同感：“我也是家長，孩子問我問題，我常常答不出來，自己沒有接受過很好的教育，很多問題我也不知道，怎么教孩子？”

　　阿里巴巴希望，通過人工智能產品破解農村教育的類似痛點和難點，讓其成為農村家長和農村教師的教學幫手。“我們希望推動更多人工智能設備進入農村，為農村兒童提供更多的學習途徑。以天貓精靈為例，一方面它有海量的信息存儲，完全能夠應對兒童的信息需求。同時，我們也和很多教育出版機構合作，對教育內容不斷優化，讓*科學的教育資源通過人工智能產品傳遞給農村兒童。”阿里巴巴人工智能實驗室用戶體驗總經理王萬林說。

　　與傳統互聯網相比，智能音箱相對封閉的系統，使其能夠抵御不良信息的侵入。王萬林說：“天貓精靈不是開放的系統，我們是硬件提供商，也是內容提供商，我們會邀請教育專家對內容進行審核。”

　　在孫德芳看來，“AI下鄉”能夠提升農村教育的硬件水平，但并非解決農村教育問題的*答案，“人”依然是農村教育*重要的因素。

　　“近年來，國家不斷加大對農村教師的培訓投入，但是相比農村教育的規模，類似的培訓還需要加強。我們去一些農村學校調研，發現有的學校有電腦，老師卻不會用，導致好的硬件資源被浪費了。”孫德芳說，AI產品的發展讓其使用門檻逐步降低，但是對學生、老師和家長的引導和系統培訓也不能中斷。孫德芳同時表示，很多老師學會了新的教學技術，反而會過度依賴技術。科技產品怎么合理應用到農村教學中，還需要不斷探索。

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